英華小學三年級集體備課教案

  第五單元
主備人:楊彥芳
授課人:
  課題:
孔子拜師
第1  課時  教學目標:
1.會認7個生字,會寫12個生字.正確讀寫"遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行"等詞語.

2.  正確流利地朗讀課文.
3.了解孔子拜師的經過,激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情.

  教學重點:正確識記生字、詞.

  教學難點:了解孔子拜師的經過.

  主備教師教學設想
補充及修改
教學過程:
一、導入:
1.板書"拜"字,擴詞(拜訪、拜見、禮拜、頂禮膜拜、拜年、拜佛、拜托、拜天地……)從中發現"拜"字中的"敬意".中華傳統文化經典《三字經》中說"

為人子,方少時,親師友,習禮儀.""習禮儀"就是要學會尊重,.

板書"孔子",問學生:孔子何許人也?學生談對孔子的了解,讀閱讀資料袋.(介紹過程中分別出示"老聃"、"孔丘","仲尼"并認記"丘".)

2.齊讀課題,質疑:你有什么問題嗎?(孔子為什么要拜師?拜誰為師?學什么?)

二、初讀感知
1.初讀課文,標出段落序號,畫出生字新詞.

2、認讀生字和詞語.
3、指名分段讀課文,評價正音.

當學生讀到"老子"時,補充:老子,春秋時期周朝的,相當于今天國家圖書館館長,學識淵博,修養高深.

4、再讀課文,邊讀邊想,發現了什么疑問?或了解到了什么5.梳理問題,感受孔子的好學與禮貌,以及老子的謙和禮讓、誨人不倦精神.

(問題預設:①名、字、號的區別;②)

三、交流名言.
1、書上的名言.
(1)讀一讀.最好能簡單地說一說,這句名言想要告訴我們什么(2)背一背.

2、你還知道那些名言四、寫字指導

塵:第一筆是豎,不是豎鉤;

迎:沒有一撇,或一橫.

等:中間幾橫應長短不一.

境:右邊是"竟".
授:形聲字,右邊是"受",不是"愛".

五、拓展讀:
《陶行知王門立雪》《顏回輸冠》

六、小練筆
抄寫課后孔子的名言.
溫故而知新
三人行,必有我師焉.
學而時習之,不亦說乎知之為知之,不知為不知,是知也.

  英華小學三年級集體備課教案

第五單元
主備人:楊彥芳
授課人:
  課題:
孔子拜師
第2課時
教學目標:
1.了解孔子拜師的經過,激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情.

2.有感情地朗讀課文.

3.積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思.

  教學重點:
了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、老子的品行.

  教學難點:
懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長.

  主備教師教學設想
補充及修改
教學過程:
直接導入
(一)今天,我們就要再次走進這個故事,進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家.首先讓我們放聲讀讀課文1自然段,看看孔子為什么要去拜師"遠近聞名……,還覺得不夠淵博,決定……"

齊讀第1自然段,感受孔子的好學.

(二)默讀課文2、3自然段,拜師過程中孔子和老子給你留下了怎樣的印象?用""勾出相關的句子.

(課件)"曲阜和洛陽相距……風餐露宿、日夜兼程……"

句中"風餐露宿""日夜兼程"是什么意思?從這幾個詞給你留下了深刻的印象重點理解:風餐露宿、日夜兼程

終于  風餐露宿:這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦,說明孔子一路上的艱辛.

  日夜兼程:不分白天黑夜地趕路,表明孔子求知若渴的急切心情.

終于:曲阜和洛陽"相距上千里",路途十分遙遠,因此用終于.

2.根據剛才說的意思,看著這兩個詞語,展開你豐富的想象,說一說,在幾個月的時間里,上千里的路途中,孔子會遇到哪些困難指導學生朗讀句子.

3.  孔子在向老子學習的過程中又是怎么做的呢?指名讀第3自然段.理解"隨時請教",感受孔子的.

4.(課件)"您的學問淵博……學習是沒有止境的……"

這句話中也藏有一個成語,你知道是什么嗎?板書:學無止境(課件)孔子是這樣說的,也正是這樣去做的.他用自己的行動在告訴我們:學無止境.

孔子認為學無止境,你們認為呢?在你身邊有沒有這方面的例子,或聽別人說過學無止境的道理二、了解孔子拜師過程中老子怎么說的、做的.

1.  談老子
過渡:那么,面對這樣一個謙虛好學、不畏艱辛的學生,老子又是怎么說的,怎么做的呢?咱們還像剛才那樣,默讀課文2、3自然段,找出相關句子用波浪線勾一勾.

①"你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候.研究學問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?"(謙虛禮貌)

②老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他.(學詞"毫無保留"、"傳授".)

2.  對比理解兩組近義詞的不同用法.

學生找出這兩組近義詞:"拜訪"-"拜見","迎候"-"等候".

通過對比朗讀,細細品味:"拜訪"是敬辭,"訪問"的意思,"拜見"是"拜會、會見"的意思,是從客人方面說的.

②"迎候"和"等候"都是等待的意思,但"迎候"是到某個地方等候,"等候"則不表示迎接的意思.

這些詞互換好不好?為什么學生根據交流綜合談對孔子、老子的印象和感受.(勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長.)

利用最后一段作小結:作為老師的老子,很謙虛,在他的話中用了迎候這個詞;而作為學生的孔子,也很尊敬老師,在他的回答中只能用等候.我們用詞也要這樣注意人物的身份.

所以課文最后一段告訴我們(生讀):人們佩服孔子和老子的學問,也敬重他們的品行.

三、再讀全文,再次感受孔子和老子的高尚品行.

四、拓展閱讀
《勤學好問的孫中山》《莫泊桑拜師》.

五、.小練筆:
1.孔子拜師,每天不離老師左右,隨時請教,學到了許多知識.我們也生活在校園里,每天與老師朝夕相處,把你和老師在課堂上下的事選取一件,寫一寫.

2.  孔子是怎樣跟從老師學習的呢?課文寫的比較簡略,只有一句話.同學們展開想象,寫一寫:孔子什么時間有了問題,就會怎么辦?出示:

早晨,天剛蒙蒙亮孔子早已站在老師門前他要請教一個想了一夜也不明白的問題.

  時間),孔子遇到不明白的問題,就(怎么做).

板書設計:
  決定拜師
17孔子拜師
認真求學
?學無止境.
受到敬重
第三課時
17、《孔子拜師》同步練習

一、用"ー"選正確讀音

1、跟您學習,一定會大有長.(zhǎnɡ

chánɡ)進.
2、人們也敬佩他們的品(pǐng

pǐn)
行(xǐnɡ
hánɡ).
3.  老人見這位風塵仆仆(pǔ

pú)的年輕人一眼就認出了自己,有些納悶.

(mēn
mèn).
形近字
聞(  )仆(
)簡(
)  悶(  )撲(
)閱(
)  址(  )授(
)鏡(
)迎(
)  塵(  )受(
)鏡(
)柳(
)  三、近義詞
聞名(
)  大概(連忙(
)  迎候(
)  長進(
)  敬重(
)  反義詞:
聞名(
)  敬重(
)  淵博(
)  年輕(
)  長進(
)  四、找出下面句子中的一對近義詞

1、人們佩服孔子和老子的學問,也敬重他們的品行.

近義詞:
五、補充孔子的名言:
1、溫故(
2、不亦悅乎3、是知也.

4、必有我師焉.
六、補充下列詞語
日夜(餐(
)宿()無(
)留  永無(風塵(遠近(
七、說說你對"學無止境"的理解.


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